Populaire Berichten

Editor'S Choice - 2019

Vrijwillig delen maakt jonge kinderen blij

Anonim

Als mensen voornamelijk worden gemotiveerd door eigenbelang, zoals traditionele economische theorie beweert, waarom voeren we dan soms daden van vrijgevigheid uit die ons geen materiële voordelen opleveren? Inderdaad, dergelijk altruïstisch gedrag kan soms zelfs persoonlijke kosten met zich meebrengen. Dus, waarom geven we graag? Omdat, het blijkt, delen ons gelukkig maakt. En omdat we ons gelukkig voelen, willen we meer delen en uitleggen waarom psychologen consequent vinden dat mensen graag meer geven dan ze willen hebben.

advertentie


Maar genieten we nog steeds van de emotionele voordelen van delen als het niet geheel vrijwillig is, maar verplicht door sociale normen? Dr. Zhen Wu en collega's onderzochten deze vraag in een groep kleuters in China en rapporteerden hun bevindingen in Frontiers in Psychology . Deze studie is vooral intrigerend omdat kleine kinderen vaak worden aangemoedigd om te delen, maar er is maar weinig bekend over of ze emotioneel baat hebben bij een dergelijk delen.

In deze studie vergeleken Wu en collega's positieve gezichtsuitdrukkingen (als een maatstaf voor geluk) bij 3- en 5-jarige kinderen die een deeltaak verrichtten, die bestond uit het delen van stickers met hun leeftijdsgenoten. Het experiment was zodanig opgezet dat de kinderen in twee delende groepen waren: de ene groep die vrijwillig deelde, en de andere omdat ze zich daartoe verplicht voelden.

Zowel 3- als 5-jarigen deelden meer als ze verplicht waren om te delen dan wanneer het vrijwillig was. Een dergelijke verplichte verdeling maakte hen echter niet gelukkig. Interessant is dat zowel 3- als 5-jarigen meer blijdschap toonden toen ze vrijwillig stickers weggaven, dan wanneer ze ze voor zichzelf hielden. "Het lijkt er dus op dat de motivatie om te geven telt", legt Dr. Wu uit, "en het suggereert ook dat het onrealistisch is om te verwachten dat een heel jong kind onder druk deelt en er blij mee is!"

Deze bevindingen bieden fascinerende inzichten in de psychologie van kinderen in de voorschoolse leeftijd en het eerste bewijs dat delen onder sociale normen minder emotioneel lonend is dan vrijwillig delen. Dr. Wu suggereert dat voorschoolse leerkrachten deze bevindingen kunnen gebruiken om te begeleiden hoe zij het delen in hun studenten bevorderen.

Maar de studie is niet zonder nadelen, waarschuwt dr. Wu, "het is bijvoorbeeld moeilijk om de invloed van sociale normen zelfs in de modus voor vrijwillig geven volledig uit te sluiten. De gever heeft misschien de druk gevoeld om te geven, zelfs wanneer hij verteld werd dat ze waren niet verplicht om. " Een belangrijke toekomstige richting zou zijn om niet alleen deze bevindingen te repliceren met meer controles, zegt Dr. Wu, maar ook om te begrijpen hoe de positieve feedbacklus werkt. "We moeten onderzoeken hoe een daad van vrijgevigheid leidt tot geluk dat op zijn beurt aanleiding geeft tot een andere daad van geven." En dat is inderdaad een heel fascinerende vraag.

advertentie



Verhaal Bron:

Materialen geleverd door Frontiers . Opmerking: inhoud kan worden bewerkt voor stijl en lengte.


Journal Reference :

  1. Zhen Wu, Zhen Zhang, Rui Guo, Julie Gros-Louis. Motivatie telt: Autonoom maar niet verplicht delen bevordert geluk bij kleuters . Grenzen in psychologie, 2017; 8 DOI: 10.3389 / fpsyg.2017.00867