Populaire Berichten

Editor'S Choice - 2019

Scholen van stekelbaarzen verschillen in hun collectieve persoonlijkheden

Anonim

Uit onderzoek van de Universiteit van Cambridge is gebleken dat groepen onder scholende vissen verschillende collectieve persoonlijkheden kunnen hebben, waarbij sommige scholen dichter bij elkaar blijven, beter gecoördineerd zijn en een duidelijker leiderschap hebben dan anderen.

advertentie


Eeuwenlang zijn zowel wetenschappers als niet-wetenschappers gefascineerd geweest door het mooie en vaak complexe collectieve gedrag van diergroepen, zoals de sterk gesynchroniseerde bewegingen van zwermen vogels en scholen vissen. Vaak komen die spectaculaire collectieve patronen voort uit individuele groepsleden die eenvoudige regels gebruiken in hun interacties, zonder wereldwijde kennis van hun groep te vereisen.

In de afgelopen jaren is het ook duidelijk geworden dat individuele dieren in het dierenrijk vaak aanzienlijk en consistent verschillen in hun gedrag, waarbij sommige individuen moediger, actiever of socialer zijn dan anderen.

Nieuw onderzoek uitgevoerd aan de Department of Zoology van de Universiteit van Cambridge suggereert dat observaties van verschillende groepen scholvissen belangrijke inzichten kunnen verschaffen in hoe de samenstelling van groepen collectief gedrag en prestaties kan bevorderen.

In de studie, die vandaag in het tijdschrift Proceedings van de Royal Society B werd gepubliceerd, creëerden de onderzoekers willekeurige groepen wilde vangststekelbaars en onderwierpen ze herhaaldelijk aan een reeks omgevingen die open ruimten, plantendekken en voedselpartijen omvatten.

Dr. Jolle Jolles, hoofdauteur van de studie, nu gebaseerd op het Max Planck Instituut voor Ornithologie, zei: "Door de schoolvis van bovenaf te filmen en de bewegingen van de groepen in detail te volgen, ontdekten we dat de willekeurig samengestelde scholen diepgaande verschillen vertoonden in hun collectief gedrag dat bleef bestaan ​​in verschillende ecologische contexten.Sommige groepen waren consequent sneller, beter gecoördineerd, meer samenhangend, en toonden een duidelijker leiderschapskader dan anderen.

"Dat dergelijke verschillen tussen de groepen bestonden, is opmerkelijk omdat individuen willekeurig werden gegroepeerd met anderen van vergelijkbare leeftijd en grootte en waarmee ze een zeer beperkt sociaal contact hadden."

Dit onderzoek toont voor het eerst aan dat, zelfs bij dieren waarbij het groepslidmaatschap in de loop van de tijd vaak verandert en individuen niet erg sterk met elkaar verwant zijn, zoals scholing van vissen of zwervende vogels, stabiele verschillen kunnen ontstaan ​​in de collectieve uitvoering van diergroepen.

Een dergelijke gedragsvariabiliteit tussen groepen kan direct van invloed zijn op de overleving en het reproductieve succes van de individuen in hen en invloed hebben op hoe ze met elkaar omgaan. Uiteindelijk kunnen deze bevindingen daarom helpen de selectieve druk te begrijpen die sociaal gedrag heeft bepaald.

Dr. Andrea Manica, co-auteur van de paper van de Universiteit van Cambridge, voegde hieraan toe: "Ons onderzoek laat zien dat de collectieve prestaties van groepen sterk worden bepaald door hun samenstelling, wat suggereert dat consistente gedragsverschillen tussen groepen een wijdverbreid verschijnsel kunnen zijn in dierenverenigingen ."

Deze onderzoeksresultaten bieden belangrijke nieuwe inzichten die de prestaties van sociale groepen kunnen helpen verklaren en voorspellen, wat nuttig zou kunnen zijn bij het bouwen van menselijke teams of bij het bouwen van geautomatiseerde robotzwermen.

Het onderzoek werd ondersteund door de onderzoeksraad voor biotechnologie en biologie.

advertentie



Verhaal Bron:

Materiaal geleverd door University of Cambridge . Het originele verhaal is in licentie gegeven onder een Creative Commons-licentie. Opmerking: inhoud kan worden bewerkt voor stijl en lengte.


Journal Reference :

  1. Jolle W. Jolles, Kate L. Laskowski, Neeltje J. Boogert, Andrea Manica. Herhaalbare groepsverschillen in het collectieve gedrag van stekelbaars scholen in ecologische contexten . Proceedings of the Royal Society B, 7 februari 2018 DOI: 10.1098 / rspb.2017.2629